У Борочичевському ліцеї відбувся ll етап гри "Джура" у конкурсі "Пісні і строю". Конкурс проводився в трьох вікових категоріях. Команди продемонстрували високу дисципліну, чіткість та злагодженість у виконанні стройового кроку, патріотичні гасла та українські пісні. Враження та заряд патріотичного духу отримав кожен з учасників. Перемогли команди 5-го та 11 класу. Бажаємо творчих успіхів і майбутніх перемог кожному справжньому українцю!

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ

УЧНІВ 5–11 КЛАСІВ у 2026 - 2027 навчальному році

Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти в Борочичевському ліцеї здійснюється відповідно до чинного законодавства України у сфері загальної середньої освіти та спрямоване на визначення індивідуального поступу учнів, рівня сформованості знань, умінь, навичок і компетентностей.

Оцінювання є невід’ємною складовою освітнього процесу. Його основна мета — підтримувати навчальний поступ учнів, виявляти труднощі в навчанні, надавати зворотний зв’язок та сприяти підвищенню якості освіти.

Нормативно-правова база

Оцінювання результатів навчання учнів здійснюється відповідно до:

• Закону України «Про освіту»;

• Закону України «Про повну загальну середню освіту»;

• Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898;

• наказу Міністерства освіти і науки України від 04.05.2026 № 722 «Про затвердження системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів»;

• наказу Міністерства освіти і науки України від 14.08.2026 № 1427 «Про затвердження Рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів закладів загальної середньої освіти»;

• наказу Міністерства освіти і науки України від 13.04.2011 № 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» — у частині, що застосовується до учнів 10–11 класів у 2026/2027 навчальному році.

Особливості оцінювання учнів 5–9 класів

Оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів здійснюється на засадах компетентнісного підходу відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти та рекомендацій МОН України.

Під час оцінювання враховуються:

• рівень засвоєння навчального матеріалу;

• уміння застосовувати знання на практиці;

• здатність аналізувати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки;

• уміння розв’язувати навчальні й практичні завдання;

• сформованість предметних і ключових компетентностей;

• самостійність, творчість та ініціативність у навчальній діяльності;

• індивідуальний поступ учня.

У навчальному процесі застосовуються такі види оцінювання:

Формувальне оцінювання — здійснюється під час навчання з метою відстеження індивідуального поступу учня, виявлення труднощів та надання рекомендацій щодо подальшого навчання.

Поточне оцінювання — проводиться в процесі вивчення навчального матеріалу для визначення рівня досягнення очікуваних результатів навчання.

Підсумкове оцінювання — здійснюється для визначення результатів навчання за певний період. Воно може включати тематичне, семестрове та річне оцінювання.

У 2026/2027 навчальному році семестрове оцінювання учнів 5–9 класів передбачає виставлення однієї семестрової оцінки з навчального предмета або інтегрованого курсу. Обов’язкове виставлення окремих семестрових оцінок за кожною групою результатів не вимагається.

Учитель самостійно визначає форми, методи, інструменти, кількість та періодичність оцінювальних робіт з урахуванням навчальної програми, мети навчання та особливостей учнів.

Особливості оцінювання учнів 10–11 класів

Оцінювання результатів навчання учнів 10–11 класів у 2026/2027 навчальному році здійснюється відповідно до чинних критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, затверджених наказом МОН України від 13.04.2011 № 329.

Для оцінювання використовується 12-бальна шкала, яка передбачає чотири рівні навчальних досягнень:

• Початковий рівень (1–3 бали) — учень відтворює окремі факти, має початкові уявлення про навчальний матеріал, потребує постійної допомоги вчителя.

• Середній рівень (4–6 балів) — учень відтворює основний навчальний матеріал, виконує завдання за зразком, застосовує знання в типових ситуаціях.

• Достатній рівень (7–9 балів) — учень володіє навчальним матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, аналізує інформацію та робить обґрунтовані висновки.

• Високий рівень (10–12 балів) — учень володіє глибокими та системними знаннями, самостійно застосовує їх у нестандартних ситуаціях, виявляє творчість і здатність до самостійного розв’язання складних завдань.

Оцінювання здійснюється за результатами усних відповідей, письмових і практичних робіт, тестування, лабораторних та інших видів навчальної діяльності.

Форми та методи оцінювання

У Борочичевському ліцеї можуть використовуватися такі форми оцінювання:

• усне опитування (індивідуальне, групове, фронтальне);

• письмові роботи, самостійні та контрольні роботи;

• тестування;

• практичні та лабораторні роботи;

• виконання навчальних і творчих проєктів;

• дослідницькі завдання;

• спостереження за навчальною діяльністю;

• самооцінювання та взаємооцінювання;

• портфоліо навчальних досягнень.

Конкретні форми та методи оцінювання визначаються педагогічними працівниками з урахуванням специфіки навчального предмета, освітньої програми та очікуваних результатів навчання.

Загальні принципи оцінювання

Оцінювання результатів навчання учнів у ліцеї ґрунтується на таких принципах:

• об'єктивність та справедливість;

• прозорість і зрозумілість критеріїв;

• систематичність і послідовність;

• індивідуальний підхід до кожного учня;

• повага до гідності та особистості дитини;

• недискримінаційність;

• академічна доброчесність;

• спрямованість на підтримку навчального поступу.

Оцінювання учнів з особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуального навчального плану (за наявності) та особливостей їхніх освітніх потреб.

Державна підсумкова атестація

Державна підсумкова атестація проводиться відповідно до законодавства України та нормативно-правових актів Міністерства освіти і науки України, які визначають порядок її проведення у відповідному навчальному році.

Документи та корисні посилання

1. Закон України «Про освіту».

2. Закон України «Про повну загальну середню освіту».

3. Державний стандарт базової середньої освіти.

4. Наказ МОН України від 04.05.2026 № 722.

5. Наказ МОН України від 14.08.2026 № 1427.

6. Наказ МОН України від 13.04.2011 № 329.

Борочичевський ліцей

Оцінювання — це не лише визначення рівня навчальних досягнень, а й інструмент підтримки, розвитку та мотивації кожного учня.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ

УЧНІВ 5–11 КЛАСІВ у 2026 - 2027 навчальному році

Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти в Борочичевському ліцеї здійснюється відповідно до чинного законодавства України у сфері загальної середньої освіти та спрямоване на визначення індивідуального поступу учнів, рівня сформованості знань, умінь, навичок і компетентностей.

Оцінювання є невід’ємною складовою освітнього процесу. Його основна мета — підтримувати навчальний поступ учнів, виявляти труднощі в навчанні, надавати зворотний зв’язок та сприяти підвищенню якості освіти.

Нормативно-правова база

Оцінювання результатів навчання учнів здійснюється відповідно до:

• Закону України «Про освіту»;

• Закону України «Про повну загальну середню освіту»;

• Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898;

• наказу Міністерства освіти і науки України від 04.05.2026 № 722 «Про затвердження системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів»;

• наказу Міністерства освіти і науки України від 14.08.2026 № 1427 «Про затвердження Рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів закладів загальної середньої освіти»;

• наказу Міністерства освіти і науки України від 13.04.2011 № 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» — у частині, що застосовується до учнів 10–11 класів у 2026/2027 навчальному році.

Особливості оцінювання учнів 5–9 класів

Оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів здійснюється на засадах компетентнісного підходу відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти та рекомендацій МОН України.

Під час оцінювання враховуються:

• рівень засвоєння навчального матеріалу;

• уміння застосовувати знання на практиці;

• здатність аналізувати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки;

• уміння розв’язувати навчальні й практичні завдання;

• сформованість предметних і ключових компетентностей;

• самостійність, творчість та ініціативність у навчальній діяльності;

• індивідуальний поступ учня.

У навчальному процесі застосовуються такі види оцінювання:

Формувальне оцінювання — здійснюється під час навчання з метою відстеження індивідуального поступу учня, виявлення труднощів та надання рекомендацій щодо подальшого навчання.

Поточне оцінювання — проводиться в процесі вивчення навчального матеріалу для визначення рівня досягнення очікуваних результатів навчання.

Підсумкове оцінювання — здійснюється для визначення результатів навчання за певний період. Воно може включати тематичне, семестрове та річне оцінювання.

У 2026/2027 навчальному році семестрове оцінювання учнів 5–9 класів передбачає виставлення однієї семестрової оцінки з навчального предмета або інтегрованого курсу. Обов’язкове виставлення окремих семестрових оцінок за кожною групою результатів не вимагається.

Учитель самостійно визначає форми, методи, інструменти, кількість та періодичність оцінювальних робіт з урахуванням навчальної програми, мети навчання та особливостей учнів.

Особливості оцінювання учнів 10–11 класів

Оцінювання результатів навчання учнів 10–11 класів у 2026/2027 навчальному році здійснюється відповідно до чинних критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, затверджених наказом МОН України від 13.04.2011 № 329.

Для оцінювання використовується 12-бальна шкала, яка передбачає чотири рівні навчальних досягнень:

• Початковий рівень (1–3 бали) — учень відтворює окремі факти, має початкові уявлення про навчальний матеріал, потребує постійної допомоги вчителя.

• Середній рівень (4–6 балів) — учень відтворює основний навчальний матеріал, виконує завдання за зразком, застосовує знання в типових ситуаціях.

• Достатній рівень (7–9 балів) — учень володіє навчальним матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, аналізує інформацію та робить обґрунтовані висновки.

• Високий рівень (10–12 балів) — учень володіє глибокими та системними знаннями, самостійно застосовує їх у нестандартних ситуаціях, виявляє творчість і здатність до самостійного розв’язання складних завдань.

Оцінювання здійснюється за результатами усних відповідей, письмових і практичних робіт, тестування, лабораторних та інших видів навчальної діяльності.

Форми та методи оцінювання

У Борочичевському ліцеї можуть використовуватися такі форми оцінювання:

• усне опитування (індивідуальне, групове, фронтальне);

• письмові роботи, самостійні та контрольні роботи;

• тестування;

• практичні та лабораторні роботи;

• виконання навчальних і творчих проєктів;

• дослідницькі завдання;

• спостереження за навчальною діяльністю;

• самооцінювання та взаємооцінювання;

• портфоліо навчальних досягнень.

Конкретні форми та методи оцінювання визначаються педагогічними працівниками з урахуванням специфіки навчального предмета, освітньої програми та очікуваних результатів навчання.

Загальні принципи оцінювання

Оцінювання результатів навчання учнів у ліцеї ґрунтується на таких принципах:

• об'єктивність та справедливість;

• прозорість і зрозумілість критеріїв;

• систематичність і послідовність;

• індивідуальний підхід до кожного учня;

• повага до гідності та особистості дитини;

• недискримінаційність;

• академічна доброчесність;

• спрямованість на підтримку навчального поступу.

Оцінювання учнів з особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуального навчального плану (за наявності) та особливостей їхніх освітніх потреб.

Державна підсумкова атестація

Державна підсумкова атестація проводиться відповідно до законодавства України та нормативно-правових актів Міністерства освіти і науки України, які визначають порядок її проведення у відповідному навчальному році.

Документи та корисні посилання

1. Закон України «Про освіту».

2. Закон України «Про повну загальну середню освіту».

3. Державний стандарт базової середньої освіти.

4. Наказ МОН України від 04.05.2026 № 722.

5. Наказ МОН України від 14.08.2026 № 1427.

6. Наказ МОН України від 13.04.2011 № 329.

Борочичевський ліцей

Оцінювання — це не лише визначення рівня навчальних досягнень, а й інструмент підтримки, розвитку та мотивації кожного учня.